Ders Kitabı Cevapları

11. Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları (1-13)

Ünite sonundaki 24 sorunun ilk 13’ü bu sayfada. Sorular toplumsal yapı konusundan; Türk ailesi, konargöçerlerin iskânı, kutlamalar, alafranga sofra düzeni ve sosyal yardım anlayışındaki değişimi soruyor.

MEB 11. Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi (Maarif Modeli, seçmeli, 2026-2027)· 2. Ünite: Türkistan’dan Türkiye’ye Türklerde Toplumsal ve Ekonomik Hayat· Ölçme ve değerlendirme· 13 soru· Ders kitabı (MEB PDF)

Sayfaya git:Sayfa 186Sayfa 187Sayfa 188Sayfa 189Sayfa 190

11. Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Ders Kitabı Sayfa 186 Cevapları

Soru 1Ölçme ve Değerlendirmes. 186

Türklerin toplumsal yapısındaki değişimle ilgili tanılayıcı dallanmış ağaçta doğru-yanlış oklarını izle ve ulaştığın çıkışı işaretle.

Cevabı göster

Cevap: 4. Çıkış. 1. ifade doğrudur (D) ve 2. kutuya gidilir. 2. ifade de doğrudur (D), 4. kutuya geçilir. 4. ifade yanlıştır (Y); devlet özellikle Osmanlı’nın son döneminde ve Cumhuriyet’te konargöçerleri iskân ederek yerleşik hayata geçirmeye çalışmıştır. Böylece 9. kutuya gelinir. 9. ifade de yanlıştır (Y); millî bayram anlayışı II. Meşrutiyet Dönemi’nde başlamış, Cumhuriyet’le güçlenmiştir. Y oku 4. Çıkış’a ulaştırır.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Nerde O Eski Bayramlar…

11. Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Ders Kitabı Sayfa 187 Cevapları

Soru 2Ölçme ve Değerlendirmes. 187

Osmanlı’nın son döneminde yaşayan bir aile büyüğü olsaydın aile kurumunda hangi değerlerin korunmasını isterdin?

Cevabı göster

Örnek cevap: Ailenin toplumun temeli olduğu bilincini, büyüklere saygıyı ve yaşlıların bakımını, küçüklere sevgiyi, aile içinde yardımlaşma ve dayanışmayı, meşru evliliği ve annenin yetiştirici rolünü korumak isterdim. Dilimizi, inancımızı, misafirperverliğimizi ve geleneklerimizi yeni kuşaklara aktarmayı da ailenin en önemli görevi sayardım. Yeniliklere kapıyı kapatmadan bu değerleri yaşatmak ailenin dağılmasını önler.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Osmanlı’da Sosyal Hayat | Toplum Yapısı

Soru 3Ölçme ve Değerlendirmes. 187

Aynı aile büyüğü olarak aile kurumundaki değişimleri nasıl değerlendirirdin? Gerekçeleriyle açıkla.

Cevabı göster

Örnek cevap: Değişimleri ölçülü biçimde karşılardım. Kızların okula gitmesi, eğitimli annelerin yetişmesi ve 1917 Hukuk-ı Aile Kararnamesi gibi düzenlemeler olumludur, çünkü daha bilinçli ve güçlü aileler ortaya çıkarır. Öte yandan Batı’yı her konuda taklit etmenin aile bireyleri arasındaki saygıyı ve dayanışmayı zayıflatmasından endişe ederdim. Metnin de belirttiği gibi değişim daha çok bireylerin rol ve görevlerinde yaşandı, özdeki değerler sürdü; bu yüzden yeniliği geleneğimizle uzlaştırmayı doğru bulurdum.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Osmanlı’da Sosyal Hayat | Toplum Yapısı

Soru 4Ölçme ve Değerlendirmes. 187

Osmanlı’nın son döneminde aile kurumunda yaşanan değişimlere sen bugünden nasıl bakarsın? Gerekçeleriyle açıkla.

Cevabı göster

Örnek cevap: Bu değişimleri modernleşmenin doğal bir sonucu olarak görürüm. Siyaset, hukuk ve eğitim yenilenirken ailenin hiç değişmemesi beklenemezdi. Önemli olan değişimin aileyi parçalaması değil, bireylerin rollerini çağın şartlarına uydurmasıdır. Metne göre Türk ailesi biçim değiştirse de yaşlılara bakım, yardımlaşma ve dayanışma gibi özünü korumuştur. Bu da Türk ailesinin hem yeniliğe açık hem de köklerine bağlı güçlü bir kurum olduğunu gösterir.

11. Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Ders Kitabı Sayfa 188 Cevapları

Soru 5Ölçme ve Değerlendirmes. 188

Konargöçer hayat tarzının zamanla kültürel bir kimliğe dönüşmesi hakkında ne gibi yorumlar yapılabilir?

Cevabı göster

Örnek cevap: Sanayileşme ve şehirleşmeyle konargöçerlik, geçim sağlayan kazançlı bir hayat tarzı olmaktan çıktı. Ancak yüzyıllarca sürdürülen bu yaşamın izleri silinmedi. Yaylaya çıkma gelenekleri, Yörük ve Türkmen kimliği, kilim ve keçe gibi el sanatları, çadır kültürü, halk müziği ve şenlikler bugün de yaşıyor. Yani konargöçerlik bir geçim yolu olmaktan çok ortak hafızayı ve aidiyeti taşıyan bir kültürel mirasa dönüştü.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: İskân Politikası Nedir? Osmanlı’da İskân ve Sürgün

Soru 6Ölçme ve Değerlendirmes. 188

Osmanlı’nın son döneminde idareci olsaydın konargöçerlerin iskân edilmesini gerekli görür müydün? Gerekçelendir.

Cevabı göster

Örnek cevap: Evet, gerekli görürdüm. Savaşlarda toprak ve nüfus kaybeden devletin boşalan ve harap olan arazileri yeniden üretime kazandırması gerekiyordu. Yerleşik hâle gelen aşiretler tarım yaparak hem kendi refahını hem de devletin vergi gelirini artırır; askerlik, eğitim ve sağlık hizmetleri de onlara daha kolay ulaşırdı. Ancak bunu zorlamadan, hayat tarzlarına uygun meralı ve verimli yerleri seçerek, gönüllülüğü öne alarak yapardım. Karşı görüşü de savunabilirsin; önemli olan gerekçelerini dönemin şartlarına dayandırmandır.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: İskân Politikası Nedir? Osmanlı’da İskân ve Sürgün

Soru 7Ölçme ve Değerlendirmes. 188

Konargöçerlerin yerleşik hayata geçirilmesini dönemin sosyal ve ekonomik şartlarına göre değerlendir.

Cevabı göster

Osmanlı’nın son yüzyılında savaşlar ve göçler yüzünden pek çok bölge boşalmış, üretim düşmüştü; devlet bu nedenle konargöçerleri geri kalmış bölgelere yerleştirerek tarımı canlandırmak istedi. Cumhuriyet’in ilk yıllarında da işlenmeyen topraklar vardı; mübadele ve göçmenlerle birlikte aşiretlerin iskânı bu toprakları üretime kazandırmanın yolu sayıldı. Sanayileşme ve şehirleşme ilerledikçe konargöçerliğin ekonomik getirisi de azaldı. Sosyal açıdan iskân, düzenli vergi ve asker toplanmasını, eğitim ve sağlık hizmetlerinin ulaşmasını ve toplumun bütünleşmesini kolaylaştırdı.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: İskân Politikası Nedir? Osmanlı’da İskân ve Sürgün

11. Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Ders Kitabı Sayfa 189 Cevapları

Soru 8Ölçme ve Değerlendirmes. 189

Toy, bayram ve düğün kavramlarını kullanarak kutlamaların Türkistan’dan Türkiye’ye değişimini anlatan 150-200 kelimelik bir metin yaz.

Cevabı göster

Örnek cevap: Türkistan’dan Türkiye’ye Uzanan Süreçte Kutlamalar. Türklerde kutlamalar, sevinci paylaşmanın ve birlik olmanın yolu olmuştur. İslamiyet öncesinde hükümdarların düzenlediği büyük şölenlere toy denirdi. Toylarda devlet işleri konuşulur, halk doyurulur, yarışmalar yapılır, kopuz eşliğinde destanlar söylenirdi. Baharın gelişini kutlayan Nevruz da bozkırdan bugüne ulaşan bir gelenektir. Türkler İslamiyet’i kabul edince Ramazan ve Kurban bayramları kutlamaların merkezine yerleşti. Büyüklerin elini öpmek, küsleri barıştırmak ve yoksulları gözetmek gibi güzel adetler bayramlarla birlikte yaşadı. Osmanlı’da II. Meşrutiyet’le millî bayram anlayışı doğdu; Cumhuriyet’te 23 Nisan, 19 Mayıs, 30 Ağustos ve 29 Ekim milletin ortak sevinci oldu. Düğünler de her dönemde toplumun en coşkulu kutlamaları arasında yer aldı. Kına gecesi, gelin alma, davul zurnayla oynanan oyunlar ve herkese açık düğün yemeği eski toyların izlerini bugüne taşır. Biçimleri değişse de kutlamalarımız paylaşma, dayanışma ve birlik duygusunu yaşatmaya devam ediyor.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Nerde O Eski Bayramlar…

Soru 9Ölçme ve Değerlendirmes. 189

XIX. yüzyılda sarayda yaşayan bir aydın gözüyle alafranga sofra düzenine geçişin modernleşmeyle ilişkisini açıkla.

Cevabı göster

Örnek cevap: Bu değişimi modernleşmenin gündelik hayata yansıması olarak görürdüm. II. Mahmud ile başlayıp Tanzimat’la hızlanan yenileşme hareketleri yalnız orduyla ve yönetimle sınırlı kalmadı; giyimden mimariye, sofradan eğlenceye kadar yaşam tarzını da etkiledi. Avrupalı konukları masada, çatal bıçakla ve kişiye özel tabakla ağırlamak, devletin Avrupa ile eşit ve çağdaş görünme isteğinin bir işaretiydi. Bu düzenin Dolmabahçe ve Yıldız saraylarında uygulanması da modernleşmenin önce saraydan başladığını gösterir.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Osmanlı Saray Mutfağı

11. Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Ders Kitabı Sayfa 190 Cevapları

Soru 10Ölçme ve Değerlendirmes. 190

Sofra düzenindeki değişimin önce Osmanlı sarayında ve çevresinde başlamasını dönemin şartlarına göre değerlendir.

Cevabı göster

Osmanlı’da yenileşme hareketleri halktan değil, devletin tepesinden başlatıldı. Padişahlar ve devlet adamları Avrupa ile diplomatik ilişkileri en yoğun yaşayan kesimdi; yabancı konukları Avrupa usulüyle ağırlamak onlar için bir ihtiyaçtı. Avrupa’dan porselen ve sofra takımı getirtmek pahalı olduğu için bu yeniliği ancak varlıklı, seçkin çevreler karşılayabiliyordu. Halk ise geleneksel yaşamını sürdürdü; bu yüzden yeni sofra düzeni İstanbul’da bile yavaş yayıldı ve uzun süre seçkinlere özgü kaldı.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Osmanlı Saray Mutfağı

Soru 11Ölçme ve Değerlendirmes. 190

Metne göre Osmanlı mutfağındaki değişimle ilgili hangi yoruma ulaşılamaz? (Çoktan seçmeli)

Cevabı göster

Cevap: E. Metne göre alafranga sofra İstanbul’da bile çabuk benimsenmemiş, önce seçkin çevrelerde uygulanmıştır; bu yüzden Osmanlı toplumunun geneli tarafından benimsendiği söylenemez. Avrupa sofra düzeninin etkisinin artması (A), kültürel değişim (B) ve bunun modernleşmenin sonucu olması (D) metinden çıkarılabilir. Sarayda yerde, sinide yeme düzeninin yerini masaya bırakması da C’yi destekler.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Osmanlı Saray Mutfağı

Soru 12Ölçme ve Değerlendirmes. 190

Metne göre Osmanlı’da sosyal yardım anlayışındaki değişimle ilgili I, II ve III numaralı çıkarımlardan hangilerine ulaşılabilir?

Cevabı göster

Cevap: A (Yalnız I). Metin, sosyal yardımın vakıf temelli yapıdan devletin merkezde olduğu bir yapıya geçtiğini açıkça anlatır; I doğrudur. II yanlıştır, çünkü metinde Tanzimat düzenlemelerinin devletin bu alana girmesine imkân verdiği söylenir, kuruluşların açılmaya başladığından söz edilmez. III de yanlıştır; yoksula yardım anlayışı vakıflar sayesinde çok daha önce de vardı.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Vakıf Medeniyeti

Soru 13Ölçme ve Değerlendirmes. 190

Osmanlı’da sosyal yardımın vakıf sisteminden devlet merkezli bir yapıya dönüşmesinin gerekçelerini açıkla.

Cevabı göster

Klasik dönemde yoksulların, yolcuların ve öğrencilerin ihtiyaçlarını büyük ölçüde vakıflar karşılıyordu. Zamanla vakıf sistemi yozlaştı, gelirleri azaldı ve görevlerini yerine getiremez oldu. Uzun savaşlar, göçler ve ekonomik sıkıntılar yoksul sayısını artırdı; bu ihtiyacı yalnız gönüllü kuruluşlar karşılayamazdı. II. Mahmud döneminde vakıflar Evkaf Nezareti çatısında toplandı, Tanzimat’la güçlenen merkezî devlet sosyal yardımı kendi görevi saymaya başladı ve hazineden yoksullara maaş bağlandı. II. Abdülhamid döneminde Darülaceze gibi kurumlarla bu anlayış modern bir görünüm kazandı.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Vakıf Medeniyeti

Sıkça Sorulan Sorular

11. sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi 2. ünite dallanmış ağaç sorusunun cevabı nedir?

Doğru cevap 4. Çıkış’tır. 1 ve 2. ifadeler doğru, 4 ve 9. ifadeler yanlış olduğu için D, D, Y, Y yolu izlenir.

2. ünite ölçmede 11 ve 12. soruların cevapları nedir?

11. sorunun cevabı E, 12. sorunun cevabı A (Yalnız I) seçeneğidir.

Yazılıya mı hazırlanıyorsun? 11. sınıf tarih yazılı soruları sayfamızda örnek yazılılar ve cevap anahtarı var.

Bu sayfadaki cevaplar öğrencilere yol göstermek için Tarih Vakti tarafından yazılmıştır. Soruların ve kaynak metinlerin tam hâli MEB ders kitabındadır; açık uçlu sorularda kendi cümlelerinle cevap vermen beklenir.

Hazırlayan: Ramazan Yıldırım · Cevaplar Tarih Vakti tarafından yazılmıştır; soruların tam metni için MEB ders kitabına bakınız. · Son güncelleme: Kasım 2026