Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Tarih 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

Eski Çağ Medeniyetleri ünitesinin sonundaki 20 soru; Tarım Devrimi, yönetim ve ordu, hukuk, inanç-sanat ve konargöçer yaşam konularını kapsıyor. Çoktan seçmeli soruların cevabı gerekçesiyle, açık uçlu soruların cevabı örnek olarak verilmiştir.

MEB 9. Sınıf Tarih (Maarif Modeli, 2026-2027)· 2. Ünite: Eski Çağ Medeniyetleri· Ölçme ve değerlendirme· 20 soru· Ders kitabı (MEB PDF)

Sayfaya git:Sayfa 155Sayfa 156Sayfa 157Sayfa 158Sayfa 159Sayfa 160Sayfa 161

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Sayfa 155 Cevapları

Soru 1Ölçme ve Değerlendirmes. 155

Mustafa’nın öğrendikleri ve okunan metne göre Tarım Devrimi’nin özellikleriyle ilgili hangi yargılar doğrudur? (Birden fazla seçenek işaretlenebilir.)

Cevabı göster

Cevap: A, B ve D. Tarım Devrimi’yle başlayan üretici yaşam bugün de sürdüğü için A doğrudur. İnsanlar köyler kurup kalıcı olarak yerleştiği için B doğrudur. Yerleşme, ekonomi, toplum ve teknoloji gibi pek çok alanı değiştirdiği için D doğrudur. Devrim yalnızca beslenmeyi değil hayatın tümünü etkilediği için C, tüketici değil üretici hayatın temelini attığı için Ç, öğretmen yerini ve zamanını harita üzerinde anlattığı için E yanlıştır.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Tarım Devrimi: Nedenleri, Sonuçları ve Eski Çağ Medeniyetlerine Etkisi

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Sayfa 156 Cevapları

Soru 2Ölçme ve Değerlendirmes. 156

Tarım Devrimi ile toplulukların yerleşme düzeni ve ekonomisi arasında ne gibi benzerlik ve farklılıklar vardır? Gerekçelendiriniz.

Cevabı göster

Örnek cevap: Tarım Devrimi’nin yaşandığı her yerde topluluklar yerleşik hayata geçmiş, köyler ve zamanla şehirler kurmuş, üretime dayalı bir ekonomiye geçmiştir; bu yönüyle sonuçlar benzerdir. Ancak her bölge kendi iklimine göre farklı ürün yetiştirmiştir: Mezopotamya’da buğday, Güneydoğu Asya’da pirinç, Orta Amerika’da mısır. Devrim öncesiyle karşılaştırıldığında avcı-toplayıcılar sürekli yer değiştirip doğada bulduklarını tüketirken, tarım toplulukları bir yere yerleşip artı ürün üretmiş, depolamış ve takas etmiştir. Yani yerleşik hayat ile üretici ekonomi birbirini besleyen iki sonuçtur.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Tarım Devrimi: Nedenleri, Sonuçları ve Eski Çağ Medeniyetlerine Etkisi

Soru 3Ölçme ve Değerlendirmes. 156

Tarım Devrimi’nin etkileri hakkında yargıda bulunmak için neler söylersiniz?

Cevabı göster

Örnek cevap: Bence Tarım Devrimi insanlık tarihinin en önemli dönüm noktalarından biridir. İnsanlar doğanın sunduğuna bağlı kalmaktan kurtulup kendi besinini üretmeye başlamıştır. Bu sayede yerleşik hayat, nüfus artışı, ticaret, özel mülkiyet, yazı ve devlet ortaya çıkmıştır. Öte yandan iş yükü artmış, toprak kavgaları ve toplumsal eşitsizlik de başlamıştır. Olumlu ve olumsuz yönleriyle bugünkü yaşamımızın temelini Tarım Devrimi atmıştır.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Tarım Devrimi: Nedenleri, Sonuçları ve Eski Çağ Medeniyetlerine Etkisi

Soru 4Ölçme ve Değerlendirmes. 156

Numaralı kavramlardan hangileri Hunların yönetim ve ordu sistemleriyle ilgilidir?

Cevabı göster

Cevap: 1 (onlu sistem), 2 (monarşi), 4 (kut), 5 (süvari), 9 (ıslık çalan ok), 15 (Turan taktiği). Hun hükümdarı yetkisini Gök Tanrı’nın verdiği kuta dayandırır; ordu atlı okçulardan oluşur. Mete Han orduyu onlu sisteme göre düzenlemiş, ıslıklı okla birliklerini yönetmiş ve Turan taktiğini uygulamıştır.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Asya Hun Devleti (Büyük Hun Devleti)

Soru 5Ölçme ve Değerlendirmes. 156

Numaralı kavramlardan hangileri İmparatorluk Dönemi Roma Devleti’nin yönetim ve ordu sistemleriyle ilgilidir?

Cevabı göster

Cevap: 2 (monarşi), 3 (senato), 6 (lejyon), 7 (başrahip), 14 (imparatorluk), 16 (kaplumbağa dizilişi). İmparatorluk Dönemi’nde yönetim mutlak monarşiye benzemiş, senato var olsa da etkisi azalmış, hükümdarlar başrahip unvanını kullanmıştır. Ordu lejyonlardan oluşur ve kaplumbağa dizilişini uygular. MS 4. yüzyıldaki savunma stratejisi dikkate alınırsa 10 (kale) ve 5 (süvari) de eklenebilir. Cumhuriyet (11) imparatorluktan önceki döneme aittir.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Roma İmparatorluğu: Tarihi, Yönetimi, Yıkılışı ve Mirası

Soru 6Ölçme ve Değerlendirmes. 156

Numaralı kavramlardan hangileri Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin yönetim ve ordu sistemleriyle ilgilidir?

Cevabı göster

Cevap: 2 (monarşi), 7 (başrahip), 8 (tanrı kral), 10 (kale), 13 (kent devleti), 14 (imparatorluk). Sümer, Akad ve Hitit devletleri krallıkla yönetilmiş; Sümer ve Hitit kralları aynı zamanda başrahiptir. Akad kralları tanrı kral sayılmış, Hitit kralları öldükten sonra tanrı olarak anılmıştır. Sümerler kent devletleri hâlinde yaşamış, Akadlar ve Hititler imparatorluk kurmuştur. Şehirler surlarla, sınırlar kalelerle korunmuştur. Piramit (12) Mısır’a ait olduğu için bu gruba girmez.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Eski Çağ Medeniyetlerinde Yönetim ve Ordu

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Sayfa 157 Cevapları

Soru 7Ölçme ve Değerlendirmes. 157

Türk ve Roma orduları savaşsaydı kimin kazanacağıyla ilgili Alper’in ve Ayşe’nin çıkarımlarından hangisini doğru buluyorsunuz? Gerekçelendiriniz.

Cevabı göster

Örnek cevap: İki çıkarım da kesin yargı içerdiği için tek başına doğru kabul edilemez. Ayşe’nin görüşü fazla kesindir; çünkü Turan taktiğindeki sahte geri çekilme, kuşatma ve uzaktan ok yağmuru ağır zırhlı ve yavaş lejyonları yorup dağıtabilirdi. Nitekim sonraki yüzyıllarda Avrupa Hunları Attila döneminde Doğu Roma’yı yenip vergiye bağlamıştır. Alper’in görüşü de kanıtlanamaz; çünkü kaplumbağa dizilişi oklara karşı iyi koruma sağlıyor, disiplinli Roma piyadesi yakın dövüşte çok güçlüydü. Sonucu arazi, komutanların becerisi ve asker sayısı gibi etkenler belirlerdi.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Avrupa Hun Devleti (374-469)

Soru 8Ölçme ve Değerlendirmes. 157

Türklerin ve Romalıların savaşlarda kullandıkları teçhizatı, savaşın gidişatına etkileri bakımından yorumlayınız.

Cevabı göster

Örnek cevap: Türklerin hafif teçhizatı, güçlü yayları ve atları onlara hız ve uzaktan saldırı üstünlüğü sağlıyordu. Böylece düşmanı yıpratıp istedikleri anda saldırabiliyor ya da geri çekilebiliyorlardı. Romalıların zırh, miğfer, büyük kalkan ve gladius denilen kısa kılıçları ise yakın dövüşte ve savunmada büyük avantaj sağlıyordu. Ancak ağır teçhizat Roma askerinin hareketini yavaşlatıyordu. Kısacası açık arazide Türk teçhizatı, dar alanda ve yakın dövüşte Roma teçhizatı daha etkili olabilirdi.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: İslamiyet Öncesi Türklerde Ordu

Soru 9Ölçme ve Değerlendirmes. 157

Bu iki devletin askerlerini ve taktiklerini taarruz ve savunma savaşlarındaki avantaj ve dezavantajlarıyla yorumlayınız.

Cevabı göster

Örnek cevap: Türk ordusu taarruzda çok güçlüydü; atlı okçular hızlı hareket ediyor, Turan taktiğiyle düşmanı pusuya çekip kuşatıyordu. Ancak hafif zırh yakın dövüşte ve sabit bir mevziyi savunmada dezavantajdı; surlu şehirleri kuşatmak da zordu. Roma ordusu ise savunmada çok güçlüydü; kaplumbağa dizilişi ve disiplinli lejyonlar saldırılara karşı dayanıklıydı, kaleler ve yollar birliklerin hızla yer değiştirmesini sağlıyordu. Fakat yavaş hareket etmesi, açık arazide hızlı süvarilere karşı kuşatılma tehlikesi yaratıyordu.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Eski Çağ Medeniyetlerinde Yönetim ve Ordu

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Sayfa 158 Cevapları

Soru 10Ölçme ve Değerlendirmes. 158

Metne göre Sümer kralının güçlünün zayıfı ezmesi, hırsızlık ve zulüm suçlarından hangilerini engellediğini belirtmesi adalete önem verdiğini gösterir?

Cevabı göster

Cevap: D (I ve III). Kral yetimleri zenginlere, dulları güçlülere, yoksulları zenginlere teslim etmeyeceğini söyleyerek güçlünün zayıfı ezmesini engellediğini belirtir (I). Düşmanlığı ve şiddeti kaldırdığını söylemesi zulmü engellediğini gösterir (III). Metinde hırsızlıkla ilgili bir ifade yoktur (II).

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Sümerler (MÖ 4000- MÖ 2350)

Soru 11Ölçme ve Değerlendirmes. 158

Aynur Öğretmen, toplumsal düzende hukuk kurallarının gerekliliği konusunda bu metinlere ek olarak hangi açıklamaları yapmış olabilir?

Cevabı göster

Örnek cevap: Öğretmen, hukuk kuralları olmazsa güçlü olanın zayıfı ezeceğini ve toplumda kargaşa çıkacağını söylemiş olabilir. Yazılı kuralların herkese hakkını ve sorumluluğunu önceden bildirdiği için keyfî uygulamaları önlediğini açıklamış olabilir. Cezaların caydırıcı olduğunu, can ve mal güvenliğini sağladığını, aileyi ve mülkiyeti koruduğunu da ekleyebilir. Hammurabi, Hitit kanunları ve Türk töresi gibi örneklerle her medeniyetin düzeni hukukla sağladığını göstermiş olabilir.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Kanunlar Doğuyor (İlk Çağda Hukuk)

Soru 12Ölçme ve Değerlendirmes. 158

MÖ V. yüzyılda hazırlanan Roma kanunlarının yazılı olması Romalılara ne gibi avantajlar sağlamış olabilir?

Cevabı göster

Kanunlar yazılı olunca herkes kuralları öğrenebilmiş, yöneticilerin ve soyluların kanunu kendi işine göre yorumlaması zorlaşmıştır. Bu durum halk ile soylular arasındaki eşitsizliği azaltmış ve hukuki güvence sağlamıştır. Kararlar daha tutarlı ve öngörülebilir hâle gelmiştir. Romalılar bunu özgürlüğün ve eşit hakların güvencesi saymış; yazılı hukuk sonraki Roma hukukunun ve bugünkü hukuk sistemlerinin temeli olmuştur.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Roma İmparatorluğu: Tarihi, Yönetimi, Yıkılışı ve Mirası

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Sayfa 159 Cevapları

Soru 13Ölçme ve Değerlendirmes. 159

Sümer ve Roma kanunlarının toplumsal düzeni sağlamadaki rolüne dair neler söylenebilir?

Cevabı göster

Örnek cevap: Sümer kanunları yetim, dul ve yoksul gibi güçsüz kesimleri güçlülere karşı koruyarak adaleti ve huzuru sağlamaya çalışmıştır. Roma kanunları ise yazılı ve herkesçe bilinen kurallar koyarak keyfîliği önlemiş, sınıflar arasında hak eşitliğini güvenceye almıştır. İki kanun da toplumda güven ortamı oluşturarak çatışmaları azaltmıştır. Bu örnekler hukukun toplumsal barışın temel şartı olduğunu gösterir.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: Kanunlar Doğuyor (İlk Çağda Hukuk)

Soru 14Ölçme ve Değerlendirmes. 159

Fatma’nın verdiği cevaba göre Hunların yaşam biçimiyle sanat eserleri arasında nasıl bir bağ kurulabilir?

Cevabı göster

Örnek cevap: Fatma, Hunların konargöçer ve hayvancılığa dayalı yaşamının sanatlarına doğrudan yansıdığını söylemiş olabilir. Halının yünle dokunması hayvancılığın ürünüdür; halı gibi taşınabilir eserler de göç eden bir toplum için uygundur. Halıdaki atlı insanlar, geyikler ve diğer hayvan figürleri at ve hayvanlarla iç içe geçen bozkır hayatını anlatır. Halıların çadır zeminini kaplaması da sanatın günlük ihtiyaçla birleştiğini gösterir.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: İslamiyet Öncesi Türklerde Bilim,Sanat ve Spor

Soru 15Ölçme ve Değerlendirmes. 159

Pazırık halısındaki motifleri Hun kavimlerinin estetik anlayışı bağlamında yorumlayınız.

Cevabı göster

Örnek cevap: Halıdaki geometrik düzen, ortadaki kareler ve tekrarlanan bitki motifleri Hunların simetriye ve düzene önem verdiğini gösterir. Bordürlerdeki at, geyik, aslan ve grifon figürleri bozkır sanatındaki hayvan üslubunun izlerini taşır. Koyu kırmızı zemin üzerinde sarı, lacivert ve açık mavi gibi uyumlu renklerin kullanılması gelişmiş bir renk zevkine işaret eder. Bu halı, Hunların hem kullanışlı hem de güzel eserler üreten ince bir sanat anlayışına sahip olduğunu gösterir.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: İslamiyet Öncesi Türklerde Bilim,Sanat ve Spor

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Sayfa 160 Cevapları

Soru 16Ölçme ve Değerlendirmes. 160

Hasan Öğretmen’in verdiği bilgilere göre konargöçerliğin avantaj ve dezavantajları nelerdir?

Cevabı göster

Avantajları: Mevsime göre yer değiştirerek hayvanlar için her zaman yeni otlak ve su bulunabilir, hayvanlar aşırı sıcak ve soğuktan korunur. Bu yaşam insanlara beceri ve tecrübe kazandırır. Dezavantajları: Büyük sürüleri yönetmek, farklı iklim ve çevre şartlarında otlak ve su aramak tahıl ekip biçmekten daha zor ve yorucudur. Çok fazla emek ve enerji gerektirir, kalıcı yapılar kurmak da zorlaşır.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: İslamiyet Öncesi Türklerde Sosyal Hayat

Soru 17Ölçme ve Değerlendirmes. 160

Türklerde konargöçer yaşamın özellikleri nelerdir?

Cevabı göster

Türkler yerleşik hayata geçmeden önce yılda iki kez yaylak ile kışlak arasında göç ederek konargöçer bir hayat sürmüştür. Geçimlerini hayvancılıktan sağlamış, keçe çadırlarda yaşamış ve göçte tekerlekli arabalar kullanmışlardır. Bu yer değiştirmeler boyların hayatta kalmasını ve faaliyetlerini sürdürmesini sağlamıştır. Dayanıklı, disiplinli ve üretken bir toplum yapısı ortaya çıkmış, dayanışma ve birlikte hareket etme bilinci gelişmiştir.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: İslamiyet Öncesi Türklerde Sosyal Hayat

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Sayfa 161 Cevapları

Soru 18Ölçme ve Değerlendirmes. 161

Konargöçer yaşamın Türk kültürüne ne gibi katkıları olmuştur? Gerekçeleriyle açıklayınız.

Cevabı göster

Örnek cevap: Konargöçer yaşam Türklere at kültürü, okçuluk ve güçlü bir ordu-millet anlayışı kazandırmıştır. Keçe, halı ve kilim dokumacılığı ile hayvan motifli sanat bu yaşamın ürünüdür. Pantolon, çizme ve börk gibi giysiler, pastırma, yoğurt ve kımız gibi yiyecekler de bu hayattan doğmuştur. Ayrıca dayanışma, misafirperverlik ve kurultayda birlikte karar alma gelenekleri gelişmiştir. Bu katkıların çoğu bugün de Türk kültüründe yaşamaktadır.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: İslamiyet Öncesi Türklerde Sosyal Hayat

Soru 19Ölçme ve Değerlendirmes. 161

Eski Çağ’da Türkistan’da konargöçer olarak yaşasaydınız yaşam tarzınızla ilgili neler söylerdiniz?

Cevabı göster

Örnek cevap: Yaşamım mevsimlere göre şekillenirdi; yazları serin yaylalarda, kışları korunaklı kışlaklarda keçe çadırımızda yaşardık. Günlerim sürüleri otlatmak, ata binmek ve ok atmayı öğrenmekle geçerdi. Zor bir hayat olurdu ama kendimi özgür hissederdim. Obamızla her işi birlikte yapar, zor zamanlarda birbirimize destek olurduk. Kurultayda alınan kararlara ve töreye uymak benim için onur meselesi olurdu.

📖 Konuyu ayrıntılı oku: İslamiyet Öncesi Türklerde Sosyal Hayat

Soru 20Ölçme ve Değerlendirmes. 161

Hun giysileriyle ilgili metne göre konargöçerlerin kültürünün oluşmasında yaşam şartları, bağımsızlık duygusu ve geçim kaynaklarından hangileri etkilidir?

Cevabı göster

Cevap: D (I ve III). Metinde savaşçı bir toplum olmaları ve soğuk, zor bir coğrafyada yaşamaları giyim kuşamı şekillendiren unsurlar olarak gösterilir; bunlar yaşam şartlarıdır (I). Giysilerin deri, yün ve keçeden yapılması hayvancılığa dayalı geçim kaynaklarının etkisini gösterir (III). Bağımsızlık duygusundan ise metinde söz edilmez (II).

📖 Konuyu ayrıntılı oku: İslamiyet Öncesi Türklerde Sosyal Hayat

Sıkça Sorulan Sorular

9. sınıf tarih 2. ünite ölçme ve değerlendirme kaç soru?

Sayfa 155-161 arasında 20 soru vardır. Sorular çoktan seçmeli, birden fazla seçenekli, eşleştirme ve açık uçlu türlerdedir.

2. ünite ölçme değerlendirme 10. sorunun cevabı nedir?

Cevap D’dir (I ve III). Sümer kralı güçlünün zayıfı ezmesini ve zulmü engellediğini söyler; metinde hırsızlıktan söz edilmez.

Yazılıya mı hazırlanıyorsun? 9. sınıf tarih yazılı soruları sayfamızda örnek yazılılar ve cevap anahtarı var.

Bu sayfadaki cevaplar öğrencilere yol göstermek için Tarih Vakti tarafından yazılmıştır. Soruların ve kaynak metinlerin tam hâli MEB ders kitabındadır; açık uçlu sorularda kendi cümlelerinle cevap vermen beklenir.

Hazırlayan: Ramazan Yıldırım · Cevaplar Tarih Vakti tarafından yazılmıştır; soruların tam metni için MEB ders kitabına bakınız. · Son güncelleme: Kasım 2026