8. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi 1. Dönem 2. Yazılı Soruları özgün ve güncel müfredata uygun olarak hazırlanmıştır. Öğrenci ve öğretmen arkadaşlarımızın faydalanması dışında herhangi bir sitede kullanılması kesinlikle yasaktır.
8. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi 1. Dönem 2. Yazılı Cevapları sayfanın altındaki bağlantıda yer almaktadır.
8. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi 1. Dönem 2. Yazılı Soruları PDF olarak sayfa altındaki butondan indirilebilir.
8. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi 1. Dönem 2. Yazılı Soruları
| 8.SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1.DÖNEM 2. YAZILI SORULARI AD-SOYAD: ÖĞRENCİ NO: SINIF: |
- AŞAĞIDAKİ BOŞLUKLARA UYGUN KELİMELERİ YAZINIZ. (10X4 =40 PUAN) (Mobilde tabloyu yana kaydırın.)
| AMASYA GENELGESİ | HAKİMİYET-İ MİLLİYE | KAZIM KARABEKİR | BATUM | SAKARYA MEYDAN MUHAREBESİ |
| KÜÇÜK AĞA | LOZAN ANTLAŞMASI | İSTİKLAL YOLU | SÜTÇÜ İMAM | MAARİF KONGRESİ |
- Milli Mücadele Dönemi’nde Doğu’ya gidip buradaki halkın desteğini alarak Ermenileri bozguna uğratan komutan…………………………………………..dır.
- Milli Mücadele’nin yöntemi,gerekçesi ve amacı………………………………………….’nde belirtilmiştir.
- Mustafa Kemal tarafından halkı doğru bilgilendirmek ve haberdar etmek amacıyla……………………………………..gazetesi çıkarılmıştır.
- Maraş’ta…………………………………………..tarafından Fransızlara karşı ilk kurşun sıkılmıştır.
- Tarihe Melhame-i Kübra ve Subaylar Savaşı olarak geçen savaş………………………………………dır.
- Tarık Buğra tarafından yazılan……………………………romanı Milli Mücadele yıllarından bahsetmektedir.
- Kütahya-Eskişehir Savaşları devam ederken Ankara’da……………………………………….toplanması eğitime verilen önemi göstermektedir.
- Kurtuluş Savaşı sonucunda İtilaf Devletleriyle – Türkiye arasında kalıcı barışı sağlamak amacıyla……………………………………imzalanmıştır.
- 1. İnönü Savaşı’ndan sonra Rusya ile imzalanan Moskova Antlaşması gereği……………………… Gürcistan’a bırakılmıştır.
- İstanbul’dan Anadolu’ya silah ve cephane taşımak için İnebolu-Ankara arasındaki yola ……………………………….denilmiştir.
- AŞAĞIDAKİ CÜMLELER DOĞRU İSE ( D ) YANLIŞ İSE ( Y ) YAZINIZ. (5X4=20 PUAN)
- Kuvay-ı Milliye halk tarafından oluşturulmuş direniş hareketidir.( )
- 1. ve 2. İnönü savaşlarının komutanı Ali Fuat Cebesoy’dur.( )
- Tekalif-i Milliye Emirleri Sakarya Savaşı öncesinde yayımlanmıştır.( )
- Kuva-yı Milliye birlikleri Batı Cephesi’nde başarısız olunca Düzenli Ordu kurulmuştur.( )
- Milli Mücadele’nin son savaşı Kütahya-Eskişehir savaşıdır. ( )
- AŞAĞIDAKİ CÜMLELERDEN UYGUN OLANLARI PARANTEZ İÇİNE NUMARALARI KULLANARAK EŞLEŞTİRİNİZ. (5×4=20 PUAN)
- Güçlü olan devletlerin güçsüz olan devletleri himayesine alması Teşkilat-ı Esasiye( )
- Doğu sınırlarımızın kesin olarak çizildiği anlaşma Fransızlar( )
- Türkiye’nin ilk anayasası TBMM( )
- Güney Cephesi’nde kimlere karşı savaşılmıştır. Kars Antlaşması( )
- Mustafa Kemal’e Başkomutanlık yetkisini veren kurum Manda ve Himaye( )
- AŞAĞIDAKİ ÇOKTAN SEÇMELİ SORULARI YANITLAYINIZ. (4X5=20 PUAN)
S1) Mustafa Kemal, Osmanlı padişahının emriyle 9. Ordu Müfettişi olarak Samsun’a çıkmıştır. Buradaki görevi ise silahlı direniş örgütlerini dağıtmak ve silahları toplayıp teslim etmekti fakat Mustafa Kemal tam tersine buradaki halkı İtilaf Devletleri’ne karşı örgütlemiştir.
Yukarıdaki bilgilere bakıldığı zaman Mustafa Kemal’in amacı nedir?
A) Padişahın verdiği görevi yerine getirmek
B) Milli Mücadeleyi başlatmak
C) Savunma hattı oluşturmak
D) Silahları toplamak
S2) Milli Mücadele yanlısı olup daha sonra Büyük Millet Meclisi’ne(BMM) isyan eden kişi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kazım Karabekir
B) İsmet İnönü
C) Ali Fuat Cebesoy
D) Çerkez Ethem
S3) 1. İnönü Savaşı’nın sonuçları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
A) Londra Konferansı toplanmıştır.
B) BMM’ye duyulan güven artmıştır.
C) İstiklal Marşı kabul edilmiştir.
D) Mudanya Ateşkes Antlaşması imzalanmıştır.
S4) Lozan Anlaşması sırasında alınan kararlardan bir tanesi de Kapitülasyonların tamamen kaldırılmasıdır. Bu bilgilere bakılarak aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir?
A) Ekonomik bağımsızlık hedeflenmiştir.
B) Duyunu Umumiye İdaresi kurulmuştur.
C) İtilaf Devletleri’nin çıkarı gözetilmiştir.
D) Sınırlar koruma altına alınmıştır.
